一、軟件概述

近(jin)年來(lai)，隨著我校(xiao)教(jiao)育改革的(de)深化，辦學規(gui)模的(de)不斷擴大，我校(xiao)在實驗室管理方面(mian)存在的(de)一些(xie)問題也逐漸暴露(lu)出(chu)來(lai)：

缺少學(xue)科交叉及(ji)相(xiang)互間的(de)滲透，不(bu)利于(yu)學(xue)生綜合能(neng)(neng)力和創新能(neng)(neng)力的(de)培養。當前高校的(de)教育趨(qu)勢，要求各學(xue)科的(de)相(xiang)互交叉與(yu)滲透，并不(bu)斷開辟(pi)新的(de)研究領域(yu)。而分散(san)型(xing)管理模式的(de)實驗(yan)室(shi)相(xiang)互間獨(du)立，實驗(yan)內容(rong)也僅是圍繞本門(men)課程設置，不(bu)利于(yu)全(quan)面、系(xi)統地培養學(xue)生科學(xue)實驗(yan)能(neng)(neng)力和創新能(neng)(neng)力，影(ying)響實驗(yan)教學(xue)質量的(de)提高。

實(shi)(shi)驗室功能(neng)單一(yi)(yi)，實(shi)(shi)驗設備利用率不均衡，難以(yi)形成教學和科研的(de)(de)整體優勢。在實(shi)(shi)驗室建(jian)設中，各實(shi)(shi)驗室只考慮局(ju)部利益(yi)，盲目(mu)爭(zheng)要經費，使(shi)有限的(de)(de)經費被分割(ge)，不能(neng)有效地發揮作用，同(tong)時(shi)又導致(zhi)實(shi)(shi)驗設備的(de)(de)重復購置(zhi)，造成同(tong)類實(shi)(shi)驗設備在某個實(shi)(shi)驗室不敷應用，而在另(ling)一(yi)(yi)個實(shi)(shi)驗室則常年閑(xian)置(zhi)不用的(de)(de)局(ju)面，造成資源的(de)(de)浪費。

實驗(yan)室教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)處(chu)于(yu)手工(gong)(gong)處(chu)理(li)階段。實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)計劃、課程(cheng)大綱、實驗(yan)安排完(wan)全(quan)手工(gong)(gong)操作(zuo)給實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)帶來(lai)繁重的工(gong)(gong)作(zuo)負(fu)擔；對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)和(he)成(cheng)績評定沒有(you)建(jian)立詳細的信息管理(li)和(he)記錄，從而無法充分(fen)保證教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，積(ji)累教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)；實驗(yan)室主管部門和(he)實驗(yan)室之間(jian)沒有(you)方便快捷的協作(zuo)通道，教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)生之間(jian)也缺少很好的溝(gou)通橋梁，難以適應以后(hou)開放式實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)的需要。

沒有建(jian)立完整的(de)實(shi)驗項目、人員、設備數據(ju)庫和實(shi)驗室建(jian)設、管理(li)文檔庫。造(zao)成每(mei)逢評估檢(jian)查或數據(ju)上(shang)報就(jiu)要加(jia)班(ban)加(jia)點趕材料(liao)，使本(ben)(ben)來就(jiu)繁重(zhong)的(de)工作更加(jia)繁重(zhong)，本(ben)(ben)來就(jiu)緊(jin)缺(que)的(de)人手(shou)更加(jia)緊(jin)缺(que)。

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)是大學(xue)(xue)的(de)(de)核心競爭(zheng)力，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)是高(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)重(zhong)要方面(mian)，加(jia)強高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理，提高(gao)(gao)(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)綜合效益(yi)有(you)著十分重(zhong)要的(de)(de)意(yi)義。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理是一項(xiang)復雜的(de)(de)系統(tong)工程，而(er)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)又是高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)主(zhu)要集聚地，是高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)資金投(tou)入的(de)(de)重(zhong)要目(mu)標。只有(you)建立高(gao)(gao)(gao)效的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理模式，才能(neng)使實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)作用得到有(you)效地發揮。

隨著校園(yuan)信息化的推進(jin)，計算機(ji)進(jin)入(ru)日常生活和教(jiao)學(xue)工作的各(ge)個方(fang)面已成為不可阻擋(dang)的趨勢(shi)。在高校實驗室里，引入(ru)計算機(ji)進(jin)行規范化管(guan)理必(bi)然會(hui)極大(da)地提(ti)高工作效率。

高(gao)校實驗(yan)室(shi)(shi)網絡化(hua)管(guan)(guan)理(li)模式，將使(shi)實驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)規(gui)范(fan)化(hua)、流程(cheng)化(hua)和(he)(he)信息化(hua)，使(shi)實驗(yan)教學和(he)(he)實驗(yan)室(shi)(shi)日(ri)常事務(wu)管(guan)(guan)理(li)有機(ji)地結(jie)合(he)起來。為提(ti)高(gao)實驗(yan)教學質量、提(ti)高(gao)實驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)水(shui)平和(he)(he)服務(wu)水(shui)平創造有利條件。為實驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)部門的(de)(de)宏觀管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)科(ke)學決策提(ti)供(gong)依據，為實驗(yan)室(shi)(shi)評估(gu)提(ti)供(gong)詳細而真(zhen)實的(de)(de)數據，為以后實驗(yan)室(shi)(shi)開放(fang)教學提(ti)供(gong)技(ji)術支持。

項目建設要求

本項(xiang)目建設主要為了完成我校以(yi)下八個方面的任務：

一是實現(xian)教育部數(shu)據(ju)報表智能統計生成(cheng)，方便上(shang)報；

二是實驗室及實驗項目開放，學(xue)生在網絡上進行實驗項目預約及實驗室預約；

三是實驗(yan)室及實驗(yan)人員的相關資料信息(xi)化管理；

四是實(shi)(shi)現(xian)實(shi)(shi)驗課程的安排(pai)及實(shi)(shi)驗項目的安排(pai)；

五是實(shi)現實(shi)驗(yan)室建設(she)及實(shi)驗(yan)室評估(gu)的(de)網絡化(hua)、無(wu)紙化(hua)管理(li)；

六(liu)是實(shi)現(xian)儀器設備采購、報增、變(bian)動、查(cha)詢統(tong)計等流程網絡(luo)化管(guan)理。

七是實現實驗低值品與耗材的網絡化管理。

八(ba)是具(ju)備信息資源(yuan)管理、日常報告及(ji)通(tong)知收發管理的(de)OA功能。

二、軟件功能簡介

1功能模塊的(de)特別說明(ming)

由于思沃實驗室綜合(he)管理(li)系統的開(kai)發和設計，采用了“功(gong)能(neng)模塊(kuai)+權(quan)限(xian)控制(zhi)“的功(gong)能(neng)構造方(fang)式，所以(yi)實驗室管理(li)系統模塊(kuai)可以(yi)滿足(zu)很多組合(he)和構成，因(yin)此西安思沃軟件科技有限(xian)公司特(te)作如下情況說明(ming)。

? 系(xi)統(tong)的(de)模塊(kuai)劃分顆粒度足夠細，可以(yi)根據(ju)不同的(de)要(yao)求，在一個系(xi)統(tong)平臺內組合成多個功能子模塊(kuai)，這(zhe)些子模塊(kuai)內部可以(yi)有交(jiao)集；

? 本(ben)文中描述的(de)功(gong)能模塊只是思沃(wo)公(gong)司(si)的(de)一個標準建議方案，不代表最終交付使用的(de)軟(ruan)件(jian)系統，最終系統的(de)模塊組合(he)或功(gong)能完全可以根據用戶要求靈活調整。

2系統(tong)功(gong)能模塊(kuai)介紹

本系統分為一(yi)級管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、二(er)(er)級管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、教師、學生(sheng)等(deng)多種角(jiao)色，一(yi)級管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)主要管(guan)理(li)(li)(li)二(er)(er)級管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、院系及(ji)通(tong)用數(shu)據字典等(deng)信息。二(er)(er)級管(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)主要管(guan)理(li)(li)(li)各自所在院系的數(shu)據信息，各院系數(shu)據獨立(li)，互不(bu)影響。

2.1超級管理員端

基礎數(shu)據（學校(xiao)數據，院系數據）

系統維護（參數維(wei)護（字典維(wei)護，學年學期維(wei)護，本年學年學期，組(zu)織信(xin)息管理(li)），管理(li)員）。

2.2二(er)級管理員端

基礎(chu)信息（專業(ye)數(shu)(shu)據(ju)，班級數(shu)(shu)據(ju)，學(xue)生數(shu)(shu)據(ju)，學(xue)生審核，教師管理，數(shu)(shu)據(ju)備(bei)份，數(shu)(shu)據(ju)還原）

實(shi)驗(yan)室管(guan)理(li)（實驗室管理）

實訓課程(cheng)管(guan)理，教學質量測評

教學管理（教學(xue)(xue)資源，知識技能(neng)，教學(xue)(xue)計(ji)劃管(guan)理，教學(xue)(xue)任務管(guan)理，教學(xue)(xue)課表，考(kao)勤管(guan)理）

物資管理（耗材倉庫(ku)(ku)管理，倉庫(ku)(ku)盤點，耗材申(shen)請(qing)，申(shen)請(qing)審核(he)(he)(he)，訂單確認(ren)，入庫(ku)(ku)登記，入庫(ku)(ku)審核(he)(he)(he)，領用申(shen)請(qing)，領用審核(he)(he)(he)，領用出(chu)庫(ku)(ku)，耗材使用，報廢(fei)審核(he)(he)(he)，歸還審核(he)(he)(he)，統計圖表）

系(xi)統維護(hu)（參(can)數維護，用戶(hu)管理）。

2.3教師端

基(ji)礎(chu)數據（班級數據(ju)，學生數據(ju)，數據(ju)備份，數據(ju)還原）

實驗室管(guan)理（實驗(yan)室管理，實驗(yan)室統計表）

實訓(xun)課程管(guan)理，教(jiao)學質量測評

教學管理（教學資源，知識(shi)技能，教學任(ren)務(wu)管理，教學課表，考勤管理）

物資管理(li)（耗材倉(cang)庫管(guan)理，倉(cang)庫盤點，耗材申請，訂(ding)單確認(ren)，入庫登記(ji)，領用(yong)(yong)申請，耗材使用(yong)(yong)，統計圖表）

系統(tong)維護（參數維護）。

字典維護

用戶(hu)字(zi)典（樓宇信息(xi)，房間用途，實驗(yan)室級別，耗材類別，耗材計(ji)量(liang)單位，學科(ke)分類，實驗(yan)室類別，節(jie)次管(guan)理，課(ke)程要求(qiu)）

系(xi)統字典(dian)(公共)（政治面(mian)貌，最高學位，民族代碼(ma)，技術職稱，文化程度，年級代碼(ma)，培養層次） 。

2.4學生端

本學期課表，本學期成績，評測管理(li)。

三、軟件特點及優勢

? 系(xi)統采(cai)用B/S的(de)應用體系(xi)結構設計(ji)，具有(you)良好的(de)易維護性和(he)易操(cao)作性的(de)同時實現了(le)便捷的(de)網上異(yi)地辦公的(de)需要(yao)；

? 系統采用(yong)(yong)微軟.NET3.5框架(jia)和SQL Server 2008數(shu)據庫技術開發，數(shu)據庫與(yu)應用(yong)(yong)服務(wu)能(neng)分開部署到不(bu)同(tong)的服務(wu)器，從(cong)而(er)在(zai)保障數(shu)據的安全性和應用(yong)(yong)服務(wu)穩定性的同(tong)時(shi)能(neng)有(you)區別(bie)、有(you)針對性地實(shi)施維(wei)護管理；

? 系統開發具(ju)備(bei)良好的(de)軟件結構，采用分層(ceng)(ceng)設(she)計，具(ju)有(you)完善的(de)應(ying)(ying)用支持層(ceng)(ceng)，能(neng)(neng)為上層(ceng)(ceng)的(de)應(ying)(ying)用提(ti)供(gong)全(quan)面有(you)效的(de)基礎功能(neng)(neng)服務；

? 系統功能支持用(yong)戶個(ge)性(xing)化的(de)二(er)次(ci)開發(fa)、擴(kuo)充擴(kuo)展和調整，使系統最大限度地適應客戶實際業(ye)務的(de)需(xu)求(qiu)，有(you)效(xiao)保護用(yong)戶的(de)項目投資；

? 能(neng)兼容高校常用(yong)的(de)儀(yi)器設備(bei)系(xi)統數據(ju)（如北(bei)化儀(yi)器設備(bei)系(xi)統），實(shi)現(xian)共享系(xi)統基礎(chu)數據(ju)的(de)輕松搭建；

? 應(ying)學(xue)校數(shu)字化校園建設要(yao)求(qiu)可開發(fa)或向(xiang)第(di)三(san)方系(xi)統提供相關數(shu)據(ju)的(de)接口，以確(que)保同一數(shu)據(ju)在不同系(xi)統的(de)一致性(xing)。