一、軟件概述

《思沃實習(xi)管(guan)理(li)(li)(li)模(mo)擬實訓系(xi)統(tong)》是(shi)一(yi)款專(zhuan)業的畢業生(sheng)信(xin)息管(guan)理(li)(li)(li)系(xi)統(tong)，它具有(you)分(fen)析、管(guan)理(li)(li)(li)、互(hu)動的特性，改善了傳統(tong)的實習(xi)管(guan)理(li)(li)(li)模(mo)式，更加科學 、有(you)效(xiao)、合理(li)(li)(li)的管(guan)理(li)(li)(li)學生(sheng)實習(xi)情況。系(xi)統(tong)為教(jiao)師和學生(sheng)建立了良好的溝通平臺，幫(bang)助學生(sheng)及時解決實習(xi)過程中(zhong)遇到的問題，也有(you)利于資源共享，教(jiao)師之間(jian)分(fen)享教(jiao)學經(jing)驗。

軟件(jian)根據現實(shi)(shi)(shi)院(yuan)校實(shi)(shi)(shi)習(xi)和(he)畢(bi)業(ye)設計(ji)過程(cheng)涉及到的環節(jie)和(he)內容(rong)進(jin)行(xing)(xing)(xing)設計(ji)。管理(li)(li)員(yuan)端(duan)主要設置(zhi)院(yuan)校的基礎信(xin)(xin)息（學校信(xin)(xin)息、組織機構、專業(ye)管理(li)(li)、角色管理(li)(li)、教師(shi)(shi)類別、屆數管理(li)(li)等(deng)），給各院(yuan)系(xi)教師(shi)(shi)分(fen)(fen)配權限，以(yi)(yi)(yi)便各教師(shi)(shi)進(jin)入(ru)管理(li)(li)和(he)指導(dao)所在機構下(xia)的學生(sheng)。教師(shi)(shi)端(duan)根據管理(li)(li)員(yuan)分(fen)(fen)配的權限進(jin)行(xing)(xing)(xing)操作(zuo)，教師(shi)(shi)給學生(sheng)分(fen)(fen)配指導(dao)老師(shi)(shi)，為學生(sheng)和(he)教師(shi)(shi)之間建立對應關系(xi)。老師(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)對學生(sheng)布置(zhi)作(zuo)業(ye)，分(fen)(fen)配課(ke)題(ti)，為學生(sheng)的提問作(zuo)解(jie)答，查閱學生(sheng)的周記(ji)、實(shi)(shi)(shi)習(xi)報告以(yi)(yi)(yi)及學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)簽(qian)約情況(kuang)。學生(sheng)提交實(shi)(shi)(shi)習(xi)和(he)簽(qian)約單位(wei)，向提交周記(ji)、作(zuo)業(ye)、實(shi)(shi)(shi)習(xi)總(zong)結、畢(bi)業(ye)設計(ji)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)中遇(yu)到問題(ti)可(ke)以(yi)(yi)(yi)通(tong)過提問和(he)互動空間進(jin)行(xing)(xing)(xing)交流和(he)總(zong)結

軟件按管(guan)理(li)(li)員(yuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)生(sheng)分為三(san)種用戶(hu)權限(xian)。其中，管(guan)理(li)(li)員(yuan)設置(zhi)軟件基礎信息(xi)，包(bao)括(kuo)：學(xue)校信息(xi)、院校組織機(ji)構(gou)、屆數年(nian)份管(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)類(lei)別、權限(xian)管(guan)理(li)(li)等(deng)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)根(gen)據權限(xian)不同(tong)，功(gong)能模塊不同(tong)，只有開通(tong)了權限(xian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可操作相應的(de)(de)功(gong)能。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)(de)主要模塊包(bao)括(kuo)：系(xi)統(tong)設置(zhi)、統(tong)計查(cha)看、畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)、畢(bi)業(ye)設計、成(cheng)績管(guan)理(li)(li)、輔助(zhu)(zhu)工具(ju)。學(xue)生(sheng)在實(shi)習(xi)(xi)期間，應按時(shi)填寫周記，完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)作業(ye)，在有疑問時(shi)還(huan)可以向教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)問。學(xue)生(sheng)端的(de)(de)主要模塊有：畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)匯總、畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)、畢(bi)業(ye)設計、成(cheng)績查(cha)看、輔助(zhu)(zhu)工具(ju)

二、軟件功能簡介

系統由管理員、教師和學生三類用戶角(jiao)色組成。下圖(tu)為整(zheng)個(ge)系統功能結(jie)構(gou)框架示意圖(tu)

三、軟件特點及優勢

1. 全面(mian)完(wan)美的功能，信息全面(mian)

教師可以對(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)實習(xi)過程(cheng)通過軟(ruan)件中的(de)(de)(de)實習(xi)公(gong)司、簽(qian)約公(gong)司、周記(ji)、布(bu)置作(zuo)業、分配課題等功(gong)能(neng)模(mo)塊進行(xing)全面監控，實現良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)過程(cheng)管(guan)理，提(ti)高實習(xi)的(de)(de)(de)質(zhi)量和效(xiao)果(guo)。

2. 權限明確，層次清(qing)晰

系(xi)統為了防止(zhi)數據被隨意篡改，添加有權(quan)限設置功(gong)能模塊。管理員可以(yi)根據教師情(qing)況(kuang)設置教師的權(quan)限，有權(quan)限設置的教室只能對本機構及以(yi)下的教師修改權(quan)限。

3. 全面的統計(ji)功能

在實(shi)習(xi)統(tong)計(ji)和畢(bi)業設(she)計(ji)下的畢(bi)業成績中(zhong)設(she)置(zhi)有統(tong)計(ji)功能，統(tong)計(ji)學生實(shi)習(xi)和畢(bi)業設(she)計(ji)過程中(zhong)提交的周記、實(shi)習(xi)報(bao)告(gao)、作業、開(kai)題報(bao)告(gao)、任務(wu)書、畢(bi)業作品(pin)。為教師評定綜合(he)成績作參(can)考(kao)，使(shi)考(kao)核評價(jia)不流于(yu)形式(shi)。

4. 良好的溝(gou)通平臺

便于(yu)教師的優質資源共享(xiang)，加深教師之間合作(zuo)(zuo)。學生(sheng)的問題及時得以解(jie)決，分(fen)享(xiang)經驗，探討得失。學生(sheng)可以提交實習單(dan)位的工作(zuo)(zuo)介紹以及簽約單(dan)位，供教師查閱。

學生可以發布周記，記錄下實習(xi)中的(de)點點滴滴，提交實習(xi)中遇到(dao)問題，供教師查閱，便于第一時間(jian)解決問題。

5、 數據(ju)保護(hu)，管(guan)理員(yuan)和有權(quan)限(xian)設(she)置的(de)教師可以設(she)置教師的(de)權(quan)限(xian)，數據(ju)不被隨意篡改，更加規范。

6、 系統對學生提交的周記、作(zuo)業、提問、實習總結進行智能化分析和統計，便以教師(shi)評閱。

7、 系統設(she)置文檔共(gong)享(xiang)平臺，供教(jiao)師之間以及教(jiao)師和學生之間，實現優質資(zi)源共(gong)享(xiang)。

8、 教師給學(xue)生分配(pei)指(zhi)導老(lao)師，指(zhi)導老(lao)師可以進入系統，管理和監控學(xue)生的實習過程。

9、 系統的(de)(de)互動空(kong)間(jian)，增進了老師和學生(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)交(jiao)流。更好的(de)(de)了解(jie)學生(sheng)實習狀況。

10、 管理員(yuan)可(ke)(ke)以動態設(she)置組(zu)織機構，各層組(zu)織機構所屬(shu)部門可(ke)(ke)以自定義。

11、 系統設置了(le)實習畢(bi)業(ye)信息打包功(gong)能(neng)，可(ke)以自(zi)動導出完(wan)整的(de)學生實習畢(bi)業(ye)數據，供(gong)教師(shi)分類保(bao)存(cun)。