一、軟件概述

思沃人力測評(ping)模擬實(shi)訓系統是(shi)一款用(yong)于科學(xue)識別人才(cai)，完(wan)善而體系化的(de)人才(cai)評(ping)估的(de)系統，可以幫助企業HR提(ti)高評(ping)估效率與精準度，滿(man)足高校實(shi)驗教學(xue)需(xu)求的(de)教學(xue)平臺軟(ruan)件

人(ren)事測評是(shi)心理測量技(ji)術(shu)在人(ren)事管(guan)理領域的(de)(de)(de)應用(yong)，針對特定的(de)(de)(de)人(ren)事管(guan)理目的(de)(de)(de)如招聘，安置(zhi)，考核(he)，晉升，培訓等，對人(ren)的(de)(de)(de)素質進行(xing)多方面系統評價(jia)，從而為(wei)人(ren)事管(guan)理提供(gong)參考依據。不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)工作(zuo)對人(ren)的(de)(de)(de)素質結構的(de)(de)(de)要求(qiu)不(bu)同(tong)，必須(xu)有針對性地(di)為(wei)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)工作(zuo)崗位匹配不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人(ren)才，才能確保各種工作(zuo)的(de)(de)(de)高績效。

隨著人(ren)(ren)(ren)才競爭的(de)(de)加(jia)劇(ju)，以及人(ren)(ren)(ren)才選(xuan)拔和開發(fa)的(de)(de)深入(ru)(ru)，人(ren)(ren)(ren)才測評在企業人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)中的(de)(de)地位(wei)變(bian)得越(yue)來(lai)越(yue)重要，世(shi)界500強公司已經全部將人(ren)(ren)(ren)才測評納(na)入(ru)(ru)人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)。而目前人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)方向畢(bi)業生由于缺乏心理(li)學(xue)方面的(de)(de)背景，在人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)各種工(gong)作(zuo)(zuo)中遇到了(le)很多(duo)的(de)(de)困(kun)難，工(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)較(jiao)大。而作(zuo)(zuo)為未來(lai)人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)經理(li)的(de)(de)教(jiao)育(yu)基地——人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)專(zhuan)業，也越(yue)來(lai)越(yue)重視學(xue)生人(ren)(ren)(ren)才測評知識的(de)(de)教(jiao)育(yu)，在人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)課程(cheng)中加(jia)入(ru)(ru)了(le)人(ren)(ren)(ren)才測評的(de)(de)教(jiao)育(yu)。但在教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中，缺少(shao)便捷、有效的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才測評工(gong)具(ju)作(zuo)(zuo)為教(jiao)學(xue)工(gong)具(ju)。

開展人才(cai)測(ce)評課(ke)的(de)(de)院校(xiao)也(ye)苦(ku)于沒有(you)新穎的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)手段輔助(zhu)，無法直觀地(di)讓學(xue)(xue)生了(le)解人才(cai)測(ce)評知識和親身體驗，降低了(le)授課(ke)的(de)(de)效果。另外，老師與企(qi)業之間的(de)(de)合(he)作也(ye)越(yue)來越(yue)多，但在做人力資源項(xiang)目的(de)(de)時候缺少信效度(du)較(jiao)(jiao)高(gao)，企(qi)業認(ren)知度(du)較(jiao)(jiao)高(gao)的(de)(de)人才(cai)測(ce)評工具作為輔助(zhu)，導致了(le)高(gao)校(xiao)與企(qi)業合(he)作的(de)(de)局限性(xing)，也(ye)限制了(le)老師將理論(lun)和實踐相(xiang)結合(he)。

人才測評實(shi)(shi)驗(yan)室的(de)(de)建立(li)可以(yi)同時滿足(zu)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)、企校雙贏等各種(zhong)需要，為教(jiao)(jiao)學(xue)提供(gong)極大便利，為學(xue)生(sheng)(sheng)今后就業(ye)提供(gong)幫助，為企業(ye)和學(xue)校的(de)(de)合作創造更大價值(zhi)。

二、軟件功能簡介

標(biao)準化(hua)測驗：

標準化(hua)測(ce)(ce)驗(yan)(yan)。標準化(hua)的測(ce)(ce)驗(yan)(yan)包括客(ke)觀的計(ji)分系統、解釋系統、常模、信度和效度等數據(ju)(ju)。具有方便、經(jing)濟、客(ke)觀等優(you)點(dian)。根據(ju)(ju)測(ce)(ce)驗(yan)(yan)的內容可以(yi)分為：經(jing)典智力測(ce)(ce)驗(yan)(yan)、能力測(ce)(ce)驗(yan)(yan)組、個性特質測(ce)(ce)驗(yan)(yan)、職業適應(ying)性測(ce)(ce)驗(yan)(yan)、管(guan)理行(xing)為測(ce)(ce)驗(yan)(yan)、專業技能測(ce)(ce)驗(yan)(yan)。

智力(li)是指(zhi)有(you)目的地行(xing)動，合理(li)地思考(kao)，有(you)效地處理(li)環(huan)境的個人的綜合能力(li)。智力(li)測(ce)驗(yan)通(tong)常是通(tong)過(guo)一系列難度不同的問題(ti)對被測(ce)者進行(xing)考(kao)核(he)，并(bing)將被測(ce)者的結果放在一定的智力(li)量(liang)(liang)表(biao)上進行(xing)衡(heng)量(liang)(liang)。經典智力(li)測(ce)驗(yan)包括瑞文(wen)推理(li)測(ce)驗(yan)和斯坦福－比奈智力(li)量(liang)(liang)表(biao)。

能力又稱為基本潛能，是直接影響活動效率(lv)，使活動得以(yi)順利完成的(de)(de)個性(xing)心(xin)理(li)特征。能力的(de)(de)差異(yi)體現(xian)在兩個方面——水(shui)平和(he)結(jie)構差異(yi)。有(you)人(ren)擅(shan)長(chang)言語加工，有(you)人(ren)擅(shan)長(chang)對數據的(de)(de)分(fen)析，企業的(de)(de)不(bu)同崗位對能力水(shui)平和(he)結(jie)構的(de)(de)要求不(bu)同，因此，測量人(ren)的(de)(de)能力結(jie)構和(he)能力水(shui)平同樣重要。

個(ge)(ge)性(xing)(xing)特質(zhi)又被(bei)稱作(zuo)性(xing)(xing)格，是指一(yi)個(ge)(ge)人(ren)穩定(ding)的(de)態度(du)和習慣化的(de)行(xing)為方(fang)(fang)式(shi)。個(ge)(ge)性(xing)(xing)特質(zhi)同個(ge)(ge)體(ti)的(de)工作(zuo)績效(xiao)和工作(zuo)方(fang)(fang)式(shi)有關，將影(ying)響個(ge)(ge)體(ti)在工作(zuo)中與他人(ren)的(de)溝通(tong)方(fang)(fang)式(shi)、影(ying)響其對(dui)事物的(de)理(li)解以(yi)及行(xing)事方(fang)(fang)式(shi)。性(xing)(xing)格類測(ce)驗包括16PF、MBTI、智維測(ce)驗和EPQ氣質(zhi)量(liang)表。

職業(ye)適應(ying)性測(ce)(ce)驗(yan)中(zhong)包括動機測(ce)(ce)驗(yan)、職業(ye)錨測(ce)(ce)驗(yan)、職業(ye)興趣測(ce)(ce)驗(yan)、心(xin)理(li)健康測(ce)(ce)驗(yan)、職業(ye)倦怠測(ce)(ce)驗(yan)和(he)職業(ye)規劃測(ce)(ce)驗(yan)。職業(ye)適應(ying)性測(ce)(ce)驗(yan)從(cong)個體(ti)的需求、動機、興趣等方面考(kao)察(cha)一個人與所(suo)從(cong)事(shi)的工作之間的匹配關系，以及個體(ti)在從(cong)事(shi)某工作時表現出的心(xin)理(li)狀態(tai)，從(cong)而反映出個體(ti)對生活工作的追求和(he)愿望(wang)。

管(guan)理行為類的測(ce)(ce)驗(yan)包括領導(dao)力(li)測(ce)(ce)驗(yan)、團隊角(jiao)色測(ce)(ce)驗(yan)、組織承諾測(ce)(ce)驗(yan)、TKI沖突(tu)測(ce)(ce)驗(yan)和勝(sheng)任力(li)素質調(diao)查表。管(guan)理型為類測(ce)(ce)驗(yan)用(yong)于了解企業管(guan)理人(ren)員在工作中(zhong)偏好(hao)的領導(dao)風格、靈活領導(dao)他人(ren)的能(neng)力(li)、擅長的角(jiao)色、處理沖突(tu)的能(neng)力(li)，以幫(bang)助(zhu)管(guan)理人(ren)員有針對性地改善和提高領導(dao)能(neng)力(li)，發揮團隊的最大力(li)量。

專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能測驗(yan)包括針對市場(chang)營銷人員(yuan)、人力資源、行政文秘(mi)和財(cai)務與會計四個職類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)的測驗(yan)，旨在考察某個職類的從業(ye)(ye)(ye)人員(yuan)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能知識(shi)的掌(zhang)握程度，以判(pan)斷從業(ye)(ye)(ye)人員(yuan)是否具有(you)完(wan)成(cheng)某項工作的基(ji)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力。

應用調查(cha)表包括員(yuan)工滿意度調查(cha)和勝任力素質調查(cha)表。通過(guo)對受測者(zhe)的(de)自評結(jie)果進行匯總和整合，生成完(wan)整的(de)團(tuan)隊(dui)或個(ge)人結(jie)果，提供清晰狀況分析報告。

評價中心：

評(ping)價(jia)中(zhong)心是人事測量中(zhong)一種綜合性的(de)(de)(de)方(fang)法，通過一系列科學(xue)的(de)(de)(de)測評(ping)手段(duan)對(dui)候選人的(de)(de)(de)心理(li)和行(xing)為特點進行(xing)評(ping)價(jia)。其主要特點就是使(shi)用了情境性的(de)(de)(de)測驗方(fang)法。評(ping)價(jia)中(zhong)心的(de)(de)(de)形式有多種，其中(zhong)比較常見(jian)的(de)(de)(de)有無領導小組討(tao)論(lun)、角色扮演(yan)、結構化面試等。

本模塊模擬(ni)一次企業運用評價(jia)(jia)中(zhong)心技術(shu)進行(xing)招聘的(de)過程(cheng)，對(dui)評價(jia)(jia)中(zhong)心的(de)多個(ge)技術(shu)要點(dian)進行(xing)高度(du)仿真的(de)模擬(ni)演練。學生通(tong)過實(shi)施以(yi)下環節完(wan)成整個(ge)評價(jia)(jia)中(zhong)心的(de)過程(cheng)，包括：選(xuan)(xuan)擇評價(jia)(jia)為度(du)、選(xuan)(xuan)擇評價(jia)(jia)方(fang)法、現(xian)場(chang)觀(guan)察、撰寫報告、做出決策等。

三、軟件特點及優勢

實用性強, 完整(zheng)的人(ren)才測評(ping)教學解(jie)決方(fang)案；

多(duo)模塊、多(duo)種實戰方(fang)式隨意(yi)組合；

六大類29種測驗(yan)全(quan)面滿足教(jiao)學和(he)實戰需要；

案例演(yan)示涵(han)蓋人力(li)資源(yuan)管(guan)理四大工作情(qing)境；

三大(da)熱門(men)評價中心技術提升專業(ye)水(shui)平；

互(hu)動學生實驗，有效鞏固專業(ye)技(ji)能，加強師生溝通；

簡便的操(cao)作方法；

互動式的學習；

專業(ye)、全面(mian)的教學輔助(zhu)資料；

迅速的(de)服務和持續升級(ji)。

關鍵詞(ci)：人力測(ce)評模擬教(jiao)(jiao)學系統 人力測(ce)評實訓教(jiao)(jiao)學平臺(tai) 人力測(ce)評實訓教(jiao)(jiao)學軟件 人力資源管理(li)實訓教(jiao)(jiao)學系統 人力資源管理(li)實訓平臺(tai)教(jiao)(jiao)學軟件