學生角色分工，每個小組包括了總經理、人力資源經理、招聘甄選主管、培訓開發主管、績效考評主管、薪酬福利主管等多種角色，由于與各管理崗位匹配了KPI關鍵績效指標，因此對學生的成績考核不僅取決于整體企業運行的績效，也取決于各個崗位的KPI關鍵績效指標成績。 過程自動記錄學生的所有經營決策過程自動記錄，能實時查詢做過的所有操作，以及對系統中企業各數據的影響變化情況、公司經費與人力資源部門經費實時余額。 數據實時生成學生在完成每一步決策操作后，能實時看到企業各項數據的實時數據情況，完成每一個經營周期后 ……

軟件分管理員、教師和學生三個用戶角色。分管理和學生兩個登陸端口。由管理員進行教師管理和系統公告。教師端可以查看系統公告。教師通過建立自己所屬的班級和學生，對各自所屬的班級和學生有管理權限。通過實驗數據管理管理實驗環境中實踐應用、360績效考核、人才網、人才評測、面試體驗來對人力資源應用有全面性的提高，并提供給學生案例實驗的空間……

本軟件是通過模擬一個第三方物流公司的具體操作來實現物流的實驗教學。通過學生來擔任公司的不同角色來了解和熟悉實際的當中的物流操作，使學生在操作的過程中能夠結合自己所學的物流知識進行規劃設計調整所在公司的各項資源從而達到理論與實際的相結合。根據公司的各個部門的職能和重要性區分，我們設定了四個公司角色分別為：公司總經理，調度中心，倉庫中心和運輸中心。系統設定了管理員和教師兩個管理角色來對實驗進行管理。管理員可以對教師進行管理，教師是對班級和學生及實驗進行詳細具體的管理。教師增設不同的班級，根據各個班級的不同需求開設不同的實驗，在實驗進行中調整整個實驗的各項市場的資源來增強學生操作的難度和競爭性……

將電子沙盤技術與高校物流專業教學內容及物流實際業務模式、流程有機結合，以物流電子沙盤演示與實訓的方法，將物流理論知識與業務運作方法、流程及相關單據的處理方法，以三維動畫的方式無形灌輸于學生，提高教學質量，增強學生的實踐操作能力。通過學生觀看物流電子沙盤實景演示，參加實訓操作，牢固掌握物流管理中商品運輸、倉儲、包裝、搬運裝卸、流通加工以及相關物流環節的業務運作方法。軟件采用三級管理模式，由管理員端系統、教師端系統、學生端系統組成，每一子系統數據相互依賴。系統管理員統一維護教師信息、管理系統參數設置，并可通過軟件功能日后擴展更多的電子沙盤實驗環境和物流設備信息……